Критерии и нормы оценки знаний обучающихся

Оценивание во 2-м классе начинается со второго полугодия. При оценивании успеваемости учитываются личные способности, уровень физического развития и двигательные способности, последствия болезней учащихся.

Систематизация ошибок и недостатков, влияющих на понижение оценки

Маленькими ошибками числятся такие, которые не оказывают влияние на качество и итог выполнения. К маленьким ошибкам в главном относятся некорректность отталкивания, нарушение Критерии и нормы оценки знаний обучающихся ритма, неверное начальное положение, «заступ» при приземлении. Значимые ошибки – это такие, которые не вызывают особенного преломления структуры движений, но оказывают влияние на качество выполнения, хотя количественный показатель ниже предполагаемого ненамного. К значимым ошибкам относятся:

1. старт не из требуемого положения;

2. отталкивание далековато от планки при выполнении прыжков Критерии и нормы оценки знаний обучающихся в длину, высоту;

3. бросок мяча в кольцо, метание в цель с наличием дополнительных движений;

4. несинхронность выполнения упражнения.

Черта цифровой оценки (отметки)
Оценка «5» выставляется за высококачественное выполнение упражнений, допускается наличие маленьких ошибок.
Оценка «4» выставляется, если допущено менее одной значимой ошибки и несколько маленьких.
Оценка «3» выставляется, если допущены две значимые ошибки Критерии и нормы оценки знаний обучающихся и несколько грубых. Но ученик при повторных выполнениях может сделать лучше итог.
Оценка «2» выставляется, если упражнение просто не выполнено. Предпосылкой невыполнения является наличие грубых ошибок

В 1 – 4 классах оценка за технику ставится только при выполнении упражнений в равновесии, лазанье, с элементами акробатики, при построениях, перестроениях, ходьбе. В других видах (бег, прыжки Критерии и нормы оценки знаний обучающихся, метание, броски, ходьба) нужно учесть итог: секунды, количество, длину, высоту

№ урока Наименование раздела программки № урока по разделу Тема урока Кол – во часов Тип урока Элементы содержания Требования к уровню подготовки обучающихся Вид контроля Д/З дата
Базы познаний 9 часов
Инструктаж по технике безопасности. вводный Знакомство с содержанием и организацией уроков физической культуры Критерии и нормы оценки знаний обучающихся. Вводный инструктаж. Техника безопасности на уроках физической культуры. Знать требования инструкций. Устный опрос. текущий
Легкая атлетика 24 часа
Развитие силовых возможностей и прыгучести. Прыжки. обучение Комплекс с набивными мячами (до 1 кг). Особые беговые упражнения. Прыжок через 2 либо 4 шага (серийное выполнение отталкивания); повторное подпрыгивание и прыжки на одной ноге Критерии и нормы оценки знаний обучающихся, делая активный мах другой; Прыжки с места и с разбега Прыжки в длину с места – на итог. П/и «Тише едешь, далее будешь». Уметьдемонстрировать технику прыжка на месте. текущий
Высочайший старт, прыжок в длину с места и с разбега. Исследование нового материала ОРУ в движении. СУ. Особые беговые упражнения Критерии и нормы оценки знаний обучающихся. Высочайший старт с пробеганием отрезков от 10 – до 15 метров с конфигурацией скорости. П/игра «По местам». Уметьправильно делать главные движения в ходьбе и беге; бегать с наибольшей скоростью до 60м. текущий
Развитие координационных возможностей Эстафеты. Полный ОРУ в движении. СУ. Особые беговые упражнения. Бег 30 метров. Эстафеты – расстояние от 30 – 40 метров Критерии и нормы оценки знаний обучающихся. П/игра «Платочек». Уметьправильно делать главные движения в ходьбе и беге; бегать с наибольшей скоростью до 60м. текущий
Развитие высокоскоростных возможностей. Полный ОРУ в движении. СУ. Особые беговые упражнения. Высокоскоростной бег до 30 метров. Бег 30 метров – на итог. Прыжок в длину с места и с разбега. П/игра: «Вызов номеров Критерии и нормы оценки знаний обучающихся». Уметьправильно делать главные движения в ходьбе и беге; бегать с наибольшей скоростью до 60м. текущий
Развитие высокоскоростной выносливости. Исследование нового материала ОРУ в движении. СУ. Особые беговые упражнения в чередовании с ходьбой . Неспешный бег с конфигурацией направления по сигналу. Бег 1000 м . П/игра «День и ночь». Уметьправильно делать главные движения Критерии и нормы оценки знаний обучающихся в ходьбе и беге; бегать с наибольшей скоростью до 60м. текущий
Развитие скоростно-силовых возможностей, метание. обучение ОРУ с теннисным мячом комплекс. СУ. Особые беговые упражнения. Различные прыжки и многоскоки. Бросок набивного мяча: 1 кг обеими руками методом «из-за головы» Метание в горизонтальную и вертикальную цель (1,5 х 1,5 м) с расстояния Критерии и нормы оценки знаний обучающихся 5 – 6 метров. П/и «Делай наоборот». Уметь показывать технику высочайшего старта. текущий
Развитие координационных возможностей. полный ОРУ для рук и плечевого пояса в ходьбе. СУ. Особые беговые упражнения. Челночный бег;4x9 – на итог. Метание теннисного мяча с места, из положения, стоя боком в направлении метания, на точность, дальность, данное расстояние Критерии и нормы оценки знаний обучающихся. Уметь показывать финишное усилие в беге. текущий
Развитие силовой выносливости. улучшение ОРУ в движении. Особые беговые упражнения. Преодоление полосы препятствий с внедрением бега, ходьбы, прыжков, лазанием и перелезанием. Бег 1000 метров без учета времени. Уметь показывать равномерный высокоскоростной бег. текущий
Развитие координационных возможностей. полный Обучение видам бега (змейкой, «лошадки Критерии и нормы оценки знаний обучающихся»,с высочайшего старта). Прыжки на 2-ух ногах с продвижением вперед. Подвижные игры «Салки-догонялки». «Салки- приседали». Уметь показывать прыжок вперед с отталкиванием 2-мя ногами. текущий
Развитие скоростно-силовых возможностей, метание. обучение ОРУ с теннисным мячом комплекс. СУ. Особые беговые упражнения. Различные прыжки и многоскоки. Метание малого мяча из-за головы Критерии и нормы оценки знаний обучающихся в цель. П/игра «Делай наоборот». Уметь показывать отведение руки для замаха. текущий
Развитие координационных возможностей. полный ОРУ для рук и плечевого пояса в ходьбе. СУ. Особые беговые упражнения. Челночный бег;4x9 – на итог. Метание теннисного мяча с места, из положения стоя боком в направлении метания, на точность Критерии и нормы оценки знаний обучающихся. Уметьдемонстрировать финишное усилие. текущий
Развитие силовой выносливости. Кроссовая подготовка полный ОРУ в движении. Особые беговые упражнения. Преодоление полосы препятствий с внедрением бега, ходьбы, прыжков, лазанием и перелезанием. Бег 1000 метров без учета времени. Уметьбегать в равномерном темпе до 10 мин.; бегать по слабо пересечённой местности до 1км. текущий
Базы познаний Критерии и нормы оценки знаний обучающихся 9 часов
Физкультура как система различных форм занятий физическими упражнениями. вводный Инструктаж по подвижным играм. Познания о физкультуре. Физкультура как система различных форм занятий физическими упражнениями. Знать требования инструкций по технике безопасности . текущий
Мозг и нервная система новые познания Зависимость деятельности всего организма от состояния нервной системы. Положительные и негативные эмоции Критерии и нормы оценки знаний обучающихся. Получать представлениео мозговой деятельности и нервной системы. текущий
Подвижные игры 30 часов
16-17 1-2 Развитие координационных возможностей при передаче мяча. обучение ОРУ с гимнастическими палками. Построение в круг. Обучение броску баскетбольного мяча методом из-за головы. П/игра « Передай мяч». Уметь передавать и принимать мяч в разных направлениях. текущий
18-19 3-4 Закрепление и улучшение способностей в Критерии и нормы оценки знаний обучающихся прыжках. улучшение ОРУ с малыми теннисными мячами. Повторение прыжков на 2-ух ногах, с продвижением вперед. Перебрасывание мяча в шеренгах. П/игра «Лисы и куры», «Зайцы в огороде». Уметь зафиксировать фазы приземления и отталкивания. текущий
20-21 5-6 Развитие ориентирования в пространстве. обучение ОРУ в движении. Построение в круг из колонны по одному Критерии и нормы оценки знаний обучающихся. Прыжки вокруг собственной оси на 2-ух ногах. Перепрыгивание ч/з кегли. Игра «Платочек», «Жмурки». Уметь ориентироваться в пространстве без зрительного контроля. текущий
22-23 7-8 Улучшение метания на точность. Развитие внимания. совершен ствование ОРУ на внимание и координацию. Метание м мяча в горизонтальную цель. Метание м мяча в парах по недвижной мишени Критерии и нормы оценки знаний обучающихся. П/игра: «Эхо», «Точный расчет». Уметьнайти свое место в колонне. текущий
24-25 9-10 Развитие скоростно – силовых возможностей. полный ОРУ с гимнастической стеной. Перестроение в круг из шеренги, ходьба и бег змейкой по кругу, П/игра « Платочек», «Удочка». Уметь работать с гимнастической стеной. текущий
26-27 11-12 Всеохватывающее развитие координационных возможностей. полный Критерии и нормы оценки знаний обучающихся ОРУ с гимнастической скамьей. Упражнение в равновесии на гимнастической скамье, спрыгивание прыжок «в глубину» . Эстафеты с передачей малого мяча. Уметь работать с гимнастической скамьей. текущий
28-29 13-14 Закрепление и улучшение совершенст вование Перебрасывание мяча через сетку в парах, п/игра: «Перелет птиц». «Два мяча». Уметь передавать и принимать мяч в разных направлениях. текущий Критерии и нормы оценки знаний обучающихся
30-31 15-16 Овладение простыми умениями при прыжках ч/з скакалку. обучение Бег с конфигурацией направления движения по ориентирам «На флажок», прыжки ч/з маленькую скакалку . П/игра: «Летает, не летает», «Море беспокоится -раз». Уметь ориентироваться в пространстве. текущий
32-33 17-18 Всеохватывающее развитие координационных возможностей. улучшение Повторение частей метания м мяча (методом из-за головы Критерии и нормы оценки знаний обучающихся) в горизонтальную цель. Прыжки ч/з маленькую скакалку . П/игра с элементами переброски мяча «Съедобное не съедобное». Уметь делать композиции из освоенных частей техники переброски мяча. текущий
34-35 19-20 Ведение мяча. Ловля и передача мяча. обучение Ловля и передача мяча в парах. Обучение удару мяча об пол в Критерии и нормы оценки знаний обучающихся движении. Ловля мяча после подкидывания. Бросок мяча в стенку , ловля после отскока и удара об пол. П/игра «Играй, играйся, мяч не теряй». Уметьвыполнять разные варианты ловли мяча. текущий
36-37 21-22 реакция на парящий мяч. полный П/игра «Мяч водящему», «У кого меньше мячей», «Мяч в обруч». Уметь Корректировать движение при ловле и Критерии и нормы оценки знаний обучающихся передаче мяча. текущий
38-39 23-24 Развитие кондиционных и координационных возможностей. улучшение ОРУ с элементами знакомых танцевальных шагов. V -степ, двойной шаг , поворот прыжком, П/игра: «Догони свою пару», «Фигуры». Уметь показать простые танцевальные движения. Уметь двигаться под ритм. текущий
40-41 25-26 Развитие ловкости при броске мяча в корзину. обучение ОРУ в Критерии и нормы оценки знаний обучающихся круге. Ходьба и бег по кругу, в рассыпную с остановкой по сигналу. Улучшение ведения мяча в движении. П/игра: «Ноги от земли», «Угадай, чей голосок». Уметь вести мяч без утрат. текущий
42-43 27-28 Игровые задания на овладение командными способностями. полный ОРУ с волейбольными мячами. Ведение мяча в движении ,подкидывание и отбивание мяча Критерии и нормы оценки знаний обучающихся . П/игра «Деревья и люди», «Охотники и утки». Уметь использовать в игре защитные деяния. текущий
44-45 29-30 Улучшение умений в ловле, передачах и ведении мяча. полный ОРУ с недлинной скакалкой. Ловля , передача и ведение мяча персонально , в парах, стоя на месте и в шаге. . П/игра «Веселые эстафеты с мячом Критерии и нормы оценки знаний обучающихся». Уметьвзаимодействовать с партнером. текущий
Базы познаний 9 часов
Еда и питательные вещества Знакомство с новым материалом ЭСО Узнавание ,какие вещества, нужны для роста организма и для пополнения затраченной энергии, получает человек с едой. Давать ответы на вопросы к рисункам текущий
Познания о физкультуре. Знакомство с новым материалом ЭСО Главные требования Критерии и нормы оценки знаний обучающихся к одежке и обуви во время занятий, значение занятий лыжами для укрепления здоровья и закаливания. Знатьтребования к лыжной подготовке, отвечать на вопросы по теме. текущий
Лыжные гонки 21час
48-49 1-2 Техника безопасности на уроках лыжной подготовки. вводный Тренировка в построении с лыжами в руках, на лыжах, в переноске лыж, одевание лыж. П/игра Критерии и нормы оценки знаний обучающихся «По местам». Уметьвыполнять команды : «Лыжи снять», «Очистить от снега», «Лыжи скрепить». текущий Личное задание
50-51 3-4 Освоение способностей ходьбы на лыжах. обучение Повторение ступающего шага. Ходьба и повороты приставными шагами. Передвижение скользящим шагом, без помощи палок. П/игра без лыж «Прыгаем до елки», «Перестрелка». Уметь передвигаться ступающим шагом. текущий Комплекс Критерии и нормы оценки знаний обучающихся №1
52-53 5-6 Развитие координационных возможностей при ходьбе на лыжах. обучение Продвижение скользящим шагом. Прохождение дистанции . Повороты на месте переступанием вокруг носков и пяток. Падению на бок, на месте и в движении под уклон. П/игра «День и ночь». Уметь продвигаться по дистанции. текущий Комплекс №1
54-55 7-8 Улучшение умения передвижения скользящим шагом. улучшение Критерии и нормы оценки знаний обучающихся Улучшение умения передвижения скользящим шагом до 1000 метров. Подвижная игра «Охотники и олени». Уметьпередвигаться свободным скользящим шагом. текущий Комплекс №1
56-57 9-10 Развитие координационных возможностей при спуске. полный Повороты и шаги в стороны приставными шагами. Обучение спуску в основной стойке, торможение падением и палками. Обучение подъему разными методами . Прохождение дистанции до 1000 метров скользящим шагом . Уметь Критерии и нормы оценки знаний обучающихся делать подъем изученными методами. текущий Комплекс №1
58-59 11-12 Развитие скоростно – силовых возможностей. улучшение Передвижение скользящим шагом по учебной лыжне. Улучшение умения спуска в основной стойке и подъема на маленькое возвышение. Подвижная игра «Кто подольше прокатится». Корректировка техники продвижения на лыжах. текущий Комплекс №1
60-61 13-14 Развитие ловкости. улучшение Освоение техники лыжных ходов. Попеременный двухшажный ход Критерии и нормы оценки знаний обучающихся без палок и с палками. Уметь вести взаимодействие со сверстниками в процессе освоения техники передвижения на лыжах текущий Комплекс №1
62-63 15-16 Развитие координационных возможностей при спуске. улучшение Повороты приставными шагами. Обучение спуску в основной стойке, торможение падением. Улучшение подъема. Прохождение дистанции до 1500 метров Уметь делать повороты изученными методами. текущий Комплекс Критерии и нормы оценки знаний обучающихся №1
64-65 17-18 Развитие координационных возможностей при ходьбе на лыжах. улучшение Продвижение скользящим шагом. Прохождение дистанции . Повороты на месте переступанием вокруг носков и пяток. Падению на бок, на месте и в движении под уклон. П/игра «День и ночь». Уметь продвигаться по дистанции. текущий Комплекс №1
66-67 19-20 Улучшение умения передвижения скользящим шагом. улучшение Критерии и нормы оценки знаний обучающихся Улучшение умения передвижения скользящим шагом до 1000 метров. Подвижная игра «Охотники и олени». Уметьпередвигаться свободным скользящим шагом. текущий Комплекс №1
Подведение итогов лыжной подготовки. полный Игры с бегом на лыжах и без лыж. Подвижная игра «на буксире» Игры без лыж « Попади в цель», «кто самый быстрый». Заключительный урок лыжной подготовки. Уметь вести взаимодействие Критерии и нормы оценки знаний обучающихся с партнерами по игре. Иметь представление о зимних подвижных играх. текущий Комплекс №1
Базы познаний 9 часов
Вода и питьевой режим Знакомство с новым материалом Усваивают азы питьевого режима во время тренировки и похода. Даватьответы на вопросы к рисункам.Анализироватьответы собственных сверстников. Устный опрос
Режим денька и личная Критерии и нормы оценки знаний обучающихся гигиена. Исследование нового материала Ознакомление с режимом денька. Урок-игра. Знать главные положения режима денька школьника. Устный опрос
Гимнастика с элементами акробатики 30 часов
71-72 1-2 Техника безопасности на уроках гимнастики с элементами акробатики. вводный Вводный урок гимнастики. Техника безопасности ,личная гигиена. Требования к одежке и обуви. Знать и делать правила поведения Критерии и нормы оценки знаний обучающихся во время проведения уроков по гимнастике. текущий Комплекс упражнений №2
73-74 3-4 Освоение способностей акробатических упражнений. обучение ОРУ на месте. Организующие команды и приёмы. Обучение акробатическим упражнениям : кувырок вперед при помощи, стойка на лопатках согнув ноги. Перекат вперед в упор присев, кувырок в сторону. П/игра «У медведя во бору». Уметь показать изученные Критерии и нормы оценки знаний обучающихся простые акробатические упражнения. текущий Комплекс упражнений №2
75-76 5-6 Развитие координационных возможностей при лазании, перелезании и переползании. полный ОРУ с малым мячом. Организующие команды и приёмы. Гимнастические приёмы прикладного нрава: ползание по-пластунски и лазание по гимнастической стене . П/игра «Альпинисты»,«Раки». Уметь подлезать под гимнастическую лавку. текущий Комплекс упражнений №2
77-78 7-8 Освоение висов и Критерии и нормы оценки знаний обучающихся упоров. обучение ОРУ в кругу. Организующие команды. Группировка; Перекат вперед в упор присев. Упражнения в висе стоя и лежа. П/игра «Тише едешь, далее будешь». Уметь показывать перекаты. текущий Комплекс упражнений №2
Освоение строевых упражнений. полный ОРУ с огромным мячом. Бег «Змейкой». Организующие команды. Гимнастические приёмы прикладного нрава: элементами. Челночный бег Критерии и нормы оценки знаний обучающихся;4x9 . П/игра «Запрещенное движение». Корректировка техники выполнения упражнений. текущий Комплекс упражнений №2
80-81 10-11 Освоение способностей равновесия. обучение ОРУ в парах. Организующие команды. Упражнения в упоре лежа и стоя на коленях и в упоре на жеребце, бревне, гимнастической лавке. Перешагивание ч/з мячи. Повороты на 90 градусов. П/игра «Больная кошка». Уметь Критерии и нормы оценки знаний обучающихся держать равновесие. текущий Комплекс упражнений №2
Освоение танцевальных частей. совершен ствование ОРУ с танцевальными элементами. Повторение прыжков на недлинной скакалке. Лазание по наклонной лавке в упоре присев, в упоре стоя на коленях и лежа на животике. П/игра «Самый ловкий». Корректировка техники выполнения упражнений. текущий Комплекс упражнений №2
Освоение танцевальных Критерии и нормы оценки знаний обучающихся частей, координационных и силовых возможностей . полный ОРУ со скакалкой. Прыжки на скакалке. Челночный бег;4x9 Танцевальные упражнения (шаги галопа в сторону). П/игра «Совушка» Корректировка техники выполнения упражнений. текущий Комплекс упражнений №2
84-85 14-15 Развитие силы и гибкости. совершен ствование ОРУ в кругу. Упражнения на упругость. Наклон вперед из положения сидя Критерии и нормы оценки знаний обучающихся. Акробатические упражнения: стойка на лопатках, кувырок вперед. П/игра «Ловишки». Уметь показывать физические кондиции. текущий Комплекс упражнений №2
Развитие координационных возможностей. обучение Упражнения на осанку. Перелезание ч/з гимнастического козла. Организующие команды; повороты на месте, влево, вправо ; смыкание , размыкание на вытянутые руки. П/игра«Море волнуется». Уметь показывать физические кондиции. текущий Критерии и нормы оценки знаний обучающихся Комплекс упражнений №2
Развитие силы и ловкости. обучение ОРУ с гимнастическими палками. Лазание по канату, по наклонной лавке в упоре присев и стоя на коленях. Подтягивание лежа на животике по горизонтальной лавке. П/игра«Пройди бесшумно». Уметьдержать «захват ногами». текущий Комплекс упражнений №2
Заключительный урок по гимнастике. улучшение ОРУ Критерии и нормы оценки знаний обучающихся в ходьбе. Упражнения для правильной осанки. Гимнастическая эстафета из изученных частей. П/игра «салки-догонялки». Корректировка техники выполнения упражнений. Комплекс упражнений №2
Базы познаний 9 часов
Базы познаний «История спортивных игр». Исследование нового материала История, главные правила игры. Знакомство со спортивными играми- волейбол, баскетбол, футбол. Именитые спортсмены. Знать историю видов спорта и главные Критерии и нормы оценки знаний обучающихся правила игры, отвечать на вопросы по теме.
Легкая атлетика 24 часа
Техника безопасности на уроках лёгкой атлетики. Требования безопасности ,к одежке и обуви на упражнениях легкой атлетики. 1-ая помощь при ушибах и падениях. Уметь отвечать на вопросы. Комплекс упражнений №3
Освоение способностей ходьбы и развитие координационных возможностей. обучение Сочетание разных видов ходьбы Критерии и нормы оценки знаний обучающихся. Обыденный бег до 4 минут- маленьким, средним и длинноватым шагом. Подвижные игры: «Становись- разойдись», «Смена мест». Уметь показывать технику прыжка на месте. Оценивание по технике выполнения. Комплекс упражнений №3
Освоение способностей бега, развитие высокоскоростных и координационных возможностей. обучение ОРУ в движении. СУ. Особые беговые упражнения. Высочайший старт, бег 30 метров Критерии и нормы оценки знаний обучающихся. Упражнения на координацию. П/игра «По местам». Уметь показывать технику высочайшего старта. текущий Комплекс упражнений №3
Развитие скоростно-силовых возможностей. совершен ствование ОРУ в движении. СУ. Особые беговые упражнения. Высокоскоростной бег. до 30 метров. Бег 30 метров – на итог. Прыжок в длину с места и с разбега. П/игра: «Вызов номеров». Уметь показывать Критерии и нормы оценки знаний обучающихся равномерный высокоскоростной бег. текущий Комплекс упражнений №3
Развитие координационных возможностей . полный Особые беговые упражнения. Прыжки на 2-ух ногах с продвижением вперед. Многоскоки. Прыжок в длину с места и с маленького разбега. Подвижные игры «Салки-догонялки». «Салки- приседали» . Уметь показывать прыжок вперед с отталкиванием 2-мя ногами. текущий Комплекс упражнений №3
Улучшение скоростно-силовых Критерии и нормы оценки знаний обучающихся возможностей, метание. обучение Особые беговые упражнения. Прыжки на 2-ух ногах с продвижением вперед. Многоскоки. Прыжок в длину с места и с маленького разбега. Подвижные игры «Салки-догонялки». «Салки- приседали» . Корректировка техники выполнения упражнений. текущий Комплекс упражнений №3
Развитие координационных возможностей. полный ОРУ для рук и плечевого пояса в ходьбе. СУ Критерии и нормы оценки знаний обучающихся. Особые беговые упражнения. Метание теннисного мяча с места, из положения, стоя боком в направлении метания, на точность. Тестирование бега на 30 метров, метание мяча в цель. текущий Комплекс упражнений №3
Развитие силовой выносливости. комплекс ный ОРУ в движении. Особые беговые упражнения. Преодоление полосы препятствий с внедрением ходьбы, бега Критерии и нормы оценки знаний обучающихся , прыжков, лазанием и перелезанием. Бег 1000 метров без учета времени. Тестирование бега на 1000 метров. текущий Комплекс упражнений №3
Кроссовая подготовка совершен ствование Равномерный бег (4мин.). Чередование ходьбы, бега (бег 50м., ходьба 100м.). Подвижная игра «Третий лишний». ОРУ. Развитие выносливости. Понятие дистанция Уметьбегать в равномерном темпе до 10 мин.; бегать по слабо пересечённой местности до Критерии и нормы оценки знаний обучающихся 1км. текущий Комплекс упражнений №3
Развитие координационных возможностей в прыжках совершен ствование Прыжок в длину с места, с разбега, с отталкиванием одной и приземлением на две. Эстафеты. ОРУ. Подвижная игра «Воробьи и вороны» Уметьправильно делать главные движения в прыжках; приземляться в яму на две ноги текущий Комплекс упражнений №3
Улучшение Критерии и нормы оценки знаний обучающихся скоростно-силовых возможностей, метание. совершен ствование Метание малого мяча из-за головы в даль. Метание в горизонтальную и вертикальную цель (1,5 х 1,5 м) с расстояния 5 – 6 метров. П/и «Живая мишень» Уметьправильно делать главные движения в метании; метать разные предметы и мячи на дальность с места из разных положений; метать в Критерии и нормы оценки знаний обучающихся цель; метать набивной мяч из разных положений текущий Комплекс упражнений №3
Кроссовая подготовка комплекс ный Равномерный бег (4мин.). Чередование ходьбы, бега (бег 50м., ходьба 100м.). Подвижная игра «Пятнашки». ОРУ. Развитие выносливости. Понятие скорость бега Уметьбегать в равномерном темпе до 10 мин.; бегать по слабо пересечённой местности до 1км. Комплекс упражнений №3
Базы познаний 9 часов Критерии и нормы оценки знаний обучающихся
Режим денька. Неопасные подвижные игры на улице. Исследование нового материала Подведение итогов года. Заключительный урок физической культуры. Измерение роста, массы тела Заключительный урок физической культуры. Личные советы на лето


kriterii-dlya-prinyatiya-neotlozhnih-reshenij.html
kriterii-dopuska-inventarya.html
kriterii-dostupnosti-i-kachestva-medicinskoj-pomoshi-stranica-4.html