Критерии эффективных тренажеров (Платонов)

  1. учебные задания на тренажере должны быть психологически близки к реальной проф ситуации, с которой должен научиться управляться ученик
  2. учебные задания должны быть разной степени трудности и начинать нужно с обычных ситуаций, равномерно усложняя их.
  3. ученик должен получать беспристрастную оценку корректности собственных действий, оборотную связь.
  4. Тренажер должен обеспечить неоднократное повторение учебных Критерии эффективных тренажеров (Платонов) заданий.

Тренажеры должны в конечном итоге сформировать нужную приблизительную базу деяния (вспоминаем ТПФУД Гальперина), которая складывается из особых познаний и чувственных представлений.

20. Роль психологии труда и педагогической психологии в деле совершенствования проф подготовки. Изменение структуры профессионально-важных свойств в процессе становления специалиста.

Психология труда – ветвь психологии, изучающая условия, пути и Критерии эффективных тренажеров (Платонов) способы научно обоснованного решения практических задач в области функционирования и формирования человека как субъекта труда.

Педагогическая психология – ветвь психологии, изучающая закономерности процесса усвоения индивидумом общественного опыта в критериях учебно-воспитательной деятельности, связи обучения и развития личности.

В центре внимания педагогической психологии – процессы усвоения познаний, формирования разных сторон личности учащегося Критерии эффективных тренажеров (Платонов). Развитие личности в онтогенезе выступает как процесс усвоения опыта, скопленного населением земли. Этот процесс всегда осуществляется с той либо другой мерой помощи других людей.

Принципиальное место в психологии труда занимает неувязка проф развития личности в онтогенезе. Этот процесс, также как и хоть какой другой процесс развития, не протекает сам Критерии эффективных тренажеров (Платонов) собой. Он нужно связан со взаимодействием людей, которые обмениваются опытом.

Процесс становления специалиста плотно сплетен с кристаллизацией у него структуры ПВК. Чтоб ускорить, упростить и сделать этот процесс более действенным, нужна работа педагогических психологов. На базе данных профессиографирования и психограмм, приобретенных благодаря работе психологов труда, педагогические психологи могут создавать Критерии эффективных тренажеров (Платонов) учебные программки, системы треннингов, направленные на выработку этих ПВК, на их улучшение.

Без участи педагогических психологов нереально составление адекватных учебных программ, которые позволят воспитать грамотного спеца в собственной области, предупредить грубые профессионально-личностные деформации, посодействовать на исходных шагах проф адаптации.

В этом вопросе можно говорить про развитие специалиста в онтогенезе, про Критерии эффективных тренажеров (Платонов) профессиональную ориентацию и адаптацию, про профпригодность и профподбор.

21. Способы оценки проф удачливости. Способ экспертных оценок в психологии труда.

В учебниках и лекциях вопроса оценки проф удачливости НЕТ, так что дальше следует сочинение на тему:

Оценка проф удачливости предположительно проводится по последующим пт:

  1. эффективность труда (другими словами Критерии эффективных тренажеров (Платонов) фактически продуктом деятельности). содержание труда (как он нравится работнику)

· Оценка уровня владения проф познаниями и умениями (видимо, употребляются критериально-ориентированные тесты-опросники)

· Экспертная Критерии эффективных тренажеров (Платонов) оценка удачливости деятельности работника

  1. удовлетворенность оплатой → Опрос по поводу “Сколько получает в среднем представитель вашей специальности?”, “Как вам нравится ваша заработная плата J?” и “Сколько вы бы желали получать?”
  2. удовлетворенность отношениями в коллективе + характеристики дисциплины. Снова же опрос о содействии в коллективе, рассредотачивании ролей и др. Также можно рассматривать число выговоров Критерии эффективных тренажеров (Платонов) за запоздания на работу и схожую статистику.
  3. малый уровень травматизма и проф заболеваемости. Оценивается кол-во травм за период времени, состояние здоровья работника.
  4. оценка мотивации труда – см. вопрос 16

Способ экспертных оценок.

Факты не очищаются от их интерпретации. Напротив, мы сосредотачиваемся на толковании фактов, оцениваем их.

Ограничения экспертных Критерии эффективных тренажеров (Платонов) способов:

Ø Профессий очень много и нереально составить полный перечень профессионально-важных свойств (ПВК) + этого не стоит делать т.к. тогда опросник будет очень массивным и неловким в использовании.→ При исследовании новейшей профессии можно пропустить ПВК.

Ø При заполнении опросника специалист должен на уровне мыслей перечислять выполняемые им задачки. Это отлично только если Критерии эффективных тренажеров (Платонов) действий не очень много.

Ø Мастера в роли профессионалов отлично выявляют задачки и наружные свойства деятельности, но затрудняются оценить, каких психологических функций они требуют.

22. Психология проф и социальной адаптации новых работников в организации. Психологическое обеспечение инноваций в организациях

Климов выстроил цикл профессионализма, состоящий из последовательности стадий: оптант, адепт, адаптант, интернал, мастер Критерии эффективных тренажеров (Платонов), авторитет, наставник (см. вопр. 17).

Это конкретно цикл, так как:

Причина этого – непрерывные процессы внедрения новых технологий, форм организации Критерии эффективных тренажеров (Платонов), орудий, правовых основ труда и т.д.

Итак, в случае инноваций в организации работник становится частично адептом: он обязан осваивать эти нововведения, пополняя свои проф познания и умения.

Обычные задачи в этой связи – программка обучения и дообучения. В случае же, когда человек приспосабливается при приходе в компанию, он находится Критерии эффективных тренажеров (Платонов) в роли адаптанта: он должен приспособиться.

Соц адаптация – это адаптация к трудовому коллективу и организационной культуре учреждения, проф адаптация – к особенностям проф. ситуаций, личностная адаптация – к собственной новейшей проф. роли, её включению в систему личных смыслов, потребностей и мотивов, определённые конфигурации системы ценностей и вида Я в связи Критерии эффективных тренажеров (Платонов) с этим. Работа психолога в данной ситуации: диагностика специфичных проблем новых работников, построение индивидуализированных программ оптимизации процессов адаптации; за счёт этого происходит сокращение периода адаптации, более резвое и лично более лёгкое становление человека интерналом (т.е. переход на последующую ступень проф. развития).

В рамках адаптации человека к организации и психического Критерии эффективных тренажеров (Платонов) сопровождения инноваций употребляются способы проф обучения, приемущественно, тренинги проф умений. Это могут быть общепрофессиональные умения, принципиальные для широкого круга профессий (к примеру, способности делового общения) либо особые (к примеру, способности продаж для работников торговли либо обучение работе на новеньком оборудовании в технических специальностях). Бывают и особые тренинги, направленные Критерии эффективных тренажеров (Платонов) на первичную профессиональную адаптацию новичков. В современных организациях разные обучающие мероприятия организуют с целью:

- помощи новым работникам в их социальной и проф адаптации;

- устранения выявленных пробелов в проф подготовке служащих, которые мешают высококачественной и продуктивной работе

- обучения новым технологиям и средствам труда

- помощи в освоении новейшей сложной должности в организации Критерии эффективных тренажеров (Платонов) (если ранее её просто не было)

Формы обучения: классические (лекции), активные (семинары, учебные ролевые и деловые игры, разбор реальных проф ситуаций (кейс-стади)), с внедрением компьютерных средств.

В случае, если работа связана с вредными и стрессирующими воздействиями, нередко приходится гласить о психологической дезадаптации работника. Это – кризисное состояние, которое может быть обосновано Критерии эффективных тренажеров (Платонов) самыми различными по природе воздействиями (от нарушения временных ритмов до особенностей информационного потока, с которым необходимо работать, либо одиночества из-за работы), но всегда ведёт к нарушению либо разрушению деятельности, нередко – к нервно-психическим расстройствам. В связи с этим есть ещё два принципиальных понятия.

Психологическая переадаптация – это внутренняя работа Критерии эффективных тренажеров (Платонов) личности, направленная на преодоления, восстановление нарушенного душевного спокойствия, появившегося под воздействием экстремальной ситуации. У экспертов, работающих в сложных технических системах, эти процессы сопровождаются специфичными нарушениями восприятия пространства-времени, особенными состояниями сознания (понижение нервно-психической стойкости, нарастание внутриличностных конфликтов и т.д.).

Психологическая реадаптация – это процесс перестройки адаптационных устройств Критерии эффективных тренажеров (Платонов), сложившихся в экстремальных проф критериях, неадекватных в обыкновенной жизни. Она нужна, когда человек ворачивается в обыденную, не связанную с экстремальными факторами жизнь.

В качестве мер помощи специалисту в восстановлении обычного психологического состояния и профилактики острых (требующих долгого отдыха и исцеления) форм дезадаптации рекомендуются активные виды досуга, переключающие Критерии эффективных тренажеров (Платонов) личность на другие, размеренные формы предметной деятельности. Это могут быть: домашний труд, рыбалка, охота, спорт, музыка, занятие искусством, общение с друзьями и близкими и т.д. Но эти средства могут посодействовать не многим людям. В исследовании Даровской (на инкассаторах) было показано, что определяющую роль в развитии дезадаптации играют устойчивые характеристики особенности (такие Критерии эффективных тренажеров (Платонов) как локус контроля либо стили копинг-поведения). Лиц, владеющих определённого рода персональными особенностями (к примеру, высочайшая внутренняя конфликтность, наружный локус контроля, установка на сохранение здоровья), рекомендуется не использовать в небезопасных профессиях.

Ещё одна неувязка, связанная с адаптацией к профессии, - изменение личности, которое может проявляться как профессионально Критерии эффективных тренажеров (Платонов)-обусловленные акцентуации либо даже как проф деформации личности, животрепещущие для выполнения проф обязательств, но неадаптивные в других актуальных ситуациях. Эта неувязка – новенькая, исследовательских работ на данную тему пока не достаточно, и как в этих случаях помогать, Носкова не пишетL

23. Личный стиль трудовой деятельности (ИСД) и интегральная особенность; устойчивость и изменчивость ИСД; ИСД Критерии эффективных тренажеров (Платонов) и эффективность труда.

Концепция интегральной особенности В.С.Мерлина.

Опирался на идеи Ананьева. Собрал воедино данные об индивидуально-психологических различиях в рамках собственной концепции.

Уровни особенности Характеристики особенности
Уровень параметров организма 1. биохимические характеристики 2. общесоматические характеристики (рост, вес, объем легких, особенности конституции) 3. нейродинамические характеристики (особенности развития нервной системы Критерии эффективных тренажеров (Платонов), ее типологические характеристики, многофункциональная асимметрия мозга)
Уровень индивидуально-личностных параметров 4. психодинамические характеристики (характер) 5. психологические характеристики личности (нрав, особенности психологических процессов, возможности, опыт, эмоционально-волевая сфера, речь, движения, мимика и пр.) 6. возрастно-половые характеристики, половые различия.
Уровень социально-психологических параметров личности (метаиндивидуальность) 7. воплощение соц ролей в группе (семье, на работе, в группе Критерии эффективных тренажеров (Платонов) друзей и пр.) 8. воплощение соц ролей в социально-исторических общностях (этническая, классовая идентичность)

Личность – некоторая неподражаемая целостность, выполняющая роль высшего регулятора жизнедеятельности человека. Эта функция доступна благодаря наличию самосознания. (Асмолов).

Человек – целостное единство личных параметров различных уровней.

Личный стиль. Понятие «стиль» ввел Адлер ® своеобразие актуального пути личности. Стиль формируется вынужденно Критерии эффективных тренажеров (Платонов), он детерминируется объективнымим особенностями организма, соц критериями жизни.

Когнитивный стиль – метакогнитивные возможности, отражающие особенности управления субъектом процессом переработки инфы. Когнитивный стиль определяется организационными и структурными особенностями процессов переработки инфы, формами контроля познавательных процессов, мотивацией и ценностными ориентациями. НЛП как развитие мыслях когнитивных стилей (выделяют типы людей по преобладающему Критерии эффективных тренажеров (Платонов) методу кодировки инфы: зрительному, аудиальному, кинестетическому и словесно-логическому).

В работе с персоналом нужно учесть экспериментально установленные связи меж параметрами когнитивных стилей и некими чертами личности. Это нужно использовать в психодиагностике, профотборе.

Личный стиль деятельности (ИСД) (Мерлин, Климов) – вся система отличительных признаков деятельности данного человека, обусловленная его Критерии эффективных тренажеров (Платонов) индивидуально-личностными особенностями. Проявляется на поведенческом уровне в форме циклических приемов и методов деятельности.

Функция – приспособление человека к требованиям деятельности с учетом параметров его особенности.

ИСД и эффективность труда.

Исследования Климова ткачих-многостаночниц, зависимость ИСД от параметров подвижности нервных процессов. Посреди удачных ткачих были и инертные, и подвижные. Почему? У их различные Критерии эффективных тренажеров (Платонов) стратегии, различный ИСД. Инертные длительно готовятся, потому у их нет брака, и они не растрачивают время на его устранение. А подвижные – стремительно избавляют возникающие проблемы. За счет различных стратегий достигается схожий итог.

ИСД формируется трудно, его нужно находить. Отлично, если у учителя и ученика схожие, похожие Критерии эффективных тренажеров (Платонов) характеристики особенности. Тогда этот процесс будет значительно облегчен.

ИСД не всегда оказывается действенным. Он может быть неэфективным в силу отсутствия определенный личных параметров, в силу стихийности и непроработанности его формирования. ИСД нужно корректировать при изменении ситуации, критерий, по другому его эффективность снизится.

Действенный ИСД может быть сформирован в ситуации Критерии эффективных тренажеров (Платонов) неопределенности, когда есть некая свобода выбора стратегий, приемов выполнения задач, нет жестких временных рамок.

Гуревич. Типы профессий:

  1. 1-ый тип: ® абсолютная профпригодность.
    1. Или нет зоны неопределенности, все агрессивно задано.
    2. Или зона неопределенности неохватно широка.
    3. Или деятельность производится в экстремальных критериях.
    4. Или деятельность просит тяжело развиваемых параметров личности.
  2. 2-ой тип: ® относительная профпригодность.
    1. Степень Критерии эффективных тренажеров (Платонов) контраста проф задач низкая
    2. Есть популярная зона неопределенности

Устойчивость ИСД

Устойчивый ИСД формируется у человека с устойчивыми личностными чертами. ИСД как проявление особенностей функционирования человека может быть относительно устойчив на довольно долгих отрезках онтогенеза зависимо от сохранения стойкости параметров особенности, составляющих ядро ИСД.

Изменчивость ИСД

Обычный ИСД определенного человека существует в виде предпочитаемых форм Критерии эффективных тренажеров (Платонов) занятий, активности, инвариантных методов самоорганизации деятельности.

Толочек. ИСД – целостная система психических средств лучшего уравновешивания собственной особенности с критериями и требованиями деятельности.

Состав: самые соответствующие, применяемые деяния, приемы, также отвергаемые, неловкие, неуютные.

Стиль изменчив в процессе приспособления субъекта к требованиям деятельности, среде ее протекания, к особенностям партнеров по Критерии эффективных тренажеров (Платонов) деятельности, но есть и универсальные формы стиля, как стабильно повторяющиеся формы адаптации субъекта к различным условиям среды, деятельности.

ИСД – эластичная, вариативно-изменчивая многофункциональная система, имеющая определенные качественно-количественные границы (комфортных и неловких методов, режимов работы; действенных и неэффективных приемов деятельности).


krimskoe-respublikanskoe-vneshkolnoe-uchebnoe-zavedenie-stranica-16.html
kriodinamika-perezagruzka.html
krioskopiya-i-ebulioskopiya.html